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慌乱过后，唐如玥快速调整，与唐敬宗反复商讨孩子们的课业教导。
二人商讨了整整一个下午，终于敲定了孩子们的授课方案。
萧景羲每日上朝，下朝后还要听取中书对奏章的建议，若是中书有所疏漏，唐如玥还会拉着他再次分析商讨，直到得出合理的处置方案。
等到他处理好所有事务，大多已到午后，再去书院听唐敬宗授课，时间过于紧张，长此以往，萧景羲的身子也受不住如此奔波。
更何况他身为帝王，学习的侧重点与其他几个孩子并不相同，强行让他们同堂学习，对彼此都没有好处。
因此，唐敬宗提出将萧景羲与其他孩子分开，不再同时授课，萧景羲的课业改为午后单独授课，其他几个孩子照常按照太学的课时，早上上课，午时结束。
如此一来，孩子们可以根据自己的兴趣，再去安排其他的学习，萧
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